作者：本报记者 苏雁 本报通讯员 张青

　　【高校党建】

　　走进江南大学，镌刻着“笃学尚行 止于至善”校训的大型石碑格外醒目。这意蕴丰赡的八个大字，是学校代代传承的精神守望，更是培育青年学子社会主义核心价值观的重要载体。

　　在百年兴学、甲子育人的奋斗进程中，江南大学始终坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以“特色鲜明的研究型大学”为建设目标，坚持立德树人和党建育人，深化改革创新，培养了一批批科技创新人才。

　　1.加强党的建设 筑牢思想之基

　　生物工程学院64届校友、茅台集团前“掌舵人”季克良，响应国家号召扎根西部，在国酒茅台最困难的时期挑起重担，让茅台集团成功从一家亏损企业跻身为上市企业；食品学院82届校友熊幼翎，长期从事食品蛋白研究，是首位获得美国食品科学协会（IFT）Fellow的华人食品科学家；设计学院2011届校友范冰、2014届校友徐铭骏入选“福布斯中国30U30精英榜”……17万余名江南大学毕业生遍布世界各地，他们满怀炽热的爱国情怀在各自的岗位上奉献知识、智慧和本领，助力国家建设发展。

　　“彰显轻工特色，服务国计民生；创新培养模式，造就行业中坚”是江南大学的办学传统和办学特色，更是开展党建工作的基石。新时代，面对新形势、新任务提出的新要求，学校党委将立德树人作为学校立身之本，坚持把思想政治教育摆在首位，探索“党建引领人才培养”新模式。

　　学校从顶层设计出发，主动谋划“全面加强党的建设，落实立德树人职责”“服务为先的党组织建设”等党建项目；连续16年探索实践富有学校特色的任期目标责任制，切实加强领导班子和干部队伍建设，以高质量党建引领学校高质量发展。

　　党建工作最坚实的力量在基层。通过实施“书记工作室”“样板党支部”“党建创新项目”等工作品牌建设，形成了“组织覆盖有实效、基层组织有力量、支部书记有作为、党员队伍有质量”的生动局面，涌现了全国首批“三全育人”综合改革试点院系——食品学院，全国高校首批“双带头人”党支部书记、优秀青年科学基金获得者李兆丰教授等党建标杆院系和典型人物，有效带动学校各级党组织建设。

　　2013年，中共江南大学第三次代表大会召开。会上提出了锐意改革、加强人才培养的号召，全面谋划人才培养方案修订，江南大学教育教学改革的新征程由此开启。

　　2.创新引领发展 服务国家需求

　　有技术和研究成果，但缺少转化途径，怎么办？针对这一问题，食品学院两个教工党支部开展结对交流，将党日活动搬到了成果转化和高新技术孵化基地——大学生科技园，通过实地探访、分享交流等形式，在科研成果转化方面拓展了思路，延伸了平台。

　　作为党员人数最多的学院，食品学院始终将“以党建促发展”作为第一目标，加强基层党支部组织生活和党日活动的顶层设计，通过创新“党建+”模式，将学科专业方向相近的教工党支部结对交流、交叉互融，开展师生“一对一”咨询、卓越学术沙龙等各类活动和暖心工程，增强党员的归属感、责任感，铸造了一流学科水平的师德师风品格。

　　将教师党支部建在实验室、课题组、研究中心、新兴学科交叉组织、重大项目平台等，充分发挥党支部在研究平台上的战斗堡垒作用，实现党建、业务“同频共振”，江南大学进行了创新尝试。以共建为载体，加强师生党员间、校内外党员间的交流协作，形成交互式的支部共建格局，通过实行导师制培养，联合开展学术科研和志愿服务等活动，将科研反哺教学；以学科平台为优势，加强对支部书记的工作指导与培训，坚持问题导向和理论实践相结合，促进学科交叉互融，让教学团体和科研团队得到滋养并茁壮成长。

　　形式多样、扎实有效的党建工作为学校的学科发展提供了强有力的保障。近年来，学校坚持“选择性卓越”“提前进入”的学科建设理念，面向经济社会发展的重大需求，以轻工技术与工程、食品科学与工程2个世界一流学科建设为牵引，推进学科交叉融合、协调发展，在基本科学指标数据库（ESI）评价榜上，农业科学、工程学、化学、生物学与生物化学、材料科学等5个学科进入全球前1%，其中农业科学跻身前0.5‰。

　　以学科建设为龙头，学校加快科技创新和成果转化，在基础研究、应用研究上持续发力，努力在核心关键技术、共性技术、现代工程技术领域实现突破，推进产学研深度融合，为行业龙头企业提供全方位技术服务与支撑，一批千万级产学研合作项目纷纷落地。

　　目前，学校已与全国40多个城市及茅台集团、中粮集团、光明乳业等多家知名企业开展全面合作；建有江南大学宿迁产业技术研究院、江南大学（扬州）食品生物技术研究所等校地联合研究院（所）7个。承担重大项目、服务国家经济社会发展重大需求的能力进一步增强，学校现有国家级科研平台8个，省部级平台41个。2012年以来以第一完成单位获国家科技进步奖和技术发明奖9项、中国专利奖金奖2项、何梁何利奖2项。高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）6项。

　　功以才成，业由才广。坚持人才资源是学校的第一资源。2006年，学校党委召开了以“实施人才强校战略，促进人才队伍建设”为主题的一届八次全委扩大会议，积极推进人才发展体制机制改革。按照“全体教师是基础，创新团队是关键，领军人才是核心”的建设思路，突出教师引育人才主体地位，加快构建具有国际竞争力的人才制度优势，建立健全多层次人才支持体系，引才机制、育才体系初步构建，人才高地效应显现。目前已形成了以院士、长江学者、国家杰青、“百千万人才工程”国家级人选为代表的高层次拔尖人才领衔，以一批具备学科方向创新与凝练能力、能够支撑学科体系整体升级的学科带头人为骨干，层次合理、结构优化、水平较高的师资队伍。

　　3.深化教学改革 培养时代新人

　　在江南大学生物工程学院有这样一个优秀宿舍，宿舍四人在四年间共获得近60项荣誉及奖励。今年夏天，两位同学被英国顶尖学府录取，另两位保研至国家重点大学。在江南大学，每年都会传出“学霸宿舍养成记”的佳话。他们何以如此优秀？生物工程学院毕业生夏霄璇道出了缘由：“这得益于学校成熟的人才培养体系。”

　　立足社会发展和行业需求，江南大学紧密围绕“高素质创新型专门人才”的培养目标，探索“高等教育大众化背景下的精英教育”，实行“小班化、任务重、要求严、互动强、考核活”的教育体系改革。2014年，课程体系改革正式启动，一期主要建设“新生研讨课—写作与交流课—卓越课程—学科前沿课”系列课程，同时开展大学英语课程和慕课的建设工作。

　　以“学术引领、价值塑造、创新思维”为目标的新生研讨课，邀请280余名教授走上讲台，用他们卓著的能力素养、丰富的人生智慧，启迪心智，激发热情，当好学生科学精神与人文情怀的引路人；“关键课程、优秀教师、卓越效果”的卓越课程为学生打造开放、协作、自主的学习氛围和批判性学习环境……多措并举提升人才培养质量。

　　作为第一批受益者，夏霄璇坦言，不同课程体系的构建既让她提升了自主学习的能力，又培养了批判性思维和独立思考的精神。

　　以入选国家一流学科建设高校为契机，学校实施“一流本科教育提升行动计划”，即围绕“一流本科人才培养”总目标，通过“教师卓越计划、教学质量提升计划和国际化拓展计划”三大举措，逐步实现“学业导师、新生研讨课、卓越课程、学科竞赛、辅修专业、专业认证”六项突破，推进至善学院培优、体育精神培育、勤工助学模式改革，探索形成满足学生多元化成长需求的人才培养体系。近年来，学校连续获得国家教学成果奖11项，其中“食品学科创新实践链式教育人才培养模式研究与实践”获国家教学成果一等奖。

　　“激发学生掌握知识、应用知识乃至创造知识的兴趣，同时激发学生优化个性、陶冶情操、提高素质的热情。”江南大学校长陈坚说。

　　培养高素质专门人才，创新能力是核心。如何激发青年学子的创新活力和创业潜力？江南大学将“探索创新创业教育模式改革”作为学校综合改革的重点任务，以“基于专业、融入产业、引导创业、带动就业”为工作理念，切实把创新创业教育融入人才培养的全过程。通过引智添力，联合高校、企业、政府、社会等多方力量，建立了合作共赢的长效机制，构建了“意识培养—能力提升—项目孵化—专业服务”四位一体、多方联动的创新创业教育体系。学校连续获得“挑战杯”优胜杯、全国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，位列全国高校就业工作50强。

　　育人为本，德育为先。学校党委高度重视思想政治理论课的教育教学，积极构建“大思政”教学体系，加强学生思想政治教育。校院两级领导走进思想政治理论课课堂，为青年大学生讲授形式与政策课，坚定理想信念；思政类校园文化脱口秀《宝哥说》开讲三年多，唐忠宝老师与同学们聊时事，谈人生，传播社会主义核心价值观、解决学生困惑，帮助青年成长，引发学子强烈共鸣；创建“问题导向+专题授课+智能课堂”三位一体的启拓教学模式，提升学生自主学习、理性思考分析国情和社会问题的能力……学校充分发挥思想政治理论课主渠道作用，提高学生政治理论水平，培养坚定的青年马克思主义者。

　　当前，江南大学建设世界一流学科的梦想令师生精神振奋。江南大学也将紧抓机遇，勇敢肩负起时代赋予的使命和责任，在党的十九大精神引领下，同心、同向、同行，努力开创新时代学校各项事业发展的新局面，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

　　（本报记者 苏雁 本报通讯员 张青）